Campos de aplicación de la Psicología (video)

 

TRABAJO PRÁCTICO 2

 

Tema: Campos de aplicación de la Psicología

 

Trabajo práctico nro. 2:

 

-Lee el texto “Campos de práctica de la psicología” y elabora un cuadro comparativo con los diferentes campos de aplicación.

Envía tu trabajo al siguiente correo: psicoescuelasecundaria@gmail.com. Recordá anotar tu nombre, curso, y fecha de presentación. El trabajo es individual. Fecha de entrega: 31 de marzo.

CAMPOS DE PRÁCTICA DE LA PSICOLOGÍA:

 

Existen distintos campos de aplicación de la psicología como la psicología social comunitaria; psicología institucional, psicología clínica, psicología forense, psicología laboral, psicología educacional, investigación y docencia.

Psicología clínica: se lleva a cabo en el consultorio privado, o en el ámbito de la salud pública como ser un hospital o centro de salud. El psicólogo realiza su intervención en función de la problemática planteada por los pacientes; puede ser una terapia individual, grupal, de pareja o familiar.

El psicólogo clínico es un profesional que recibe al consultante afectado por alguna forma de sufrimiento anímico, por sufrir determinados síntomas. Pueden ser fobias, afecciones psicosomáticas (una afección corporal por causas anímicas, preocupaciones por problemas familiares que la persona no sabe cómo resolver, por problemas de adicción, etc.). En la terapia se busca la superación de las causas del sufrimiento a partir de la escucha, el diálogo  y las devoluciones del psicólogo. El marco teórico de la clínica puede ser diferente según la formación de cada terapeuta. Hay terapias psicoanalíticas, conductuales o terapias breves. Algunos psicólogos se dedican exclusivamente a la atención de niños y adolescentes, y otros atienden a adultos y ancianos.

En el caso de las terapias breves el psicólogo y el paciente se focalizan en un problema que preocupa a la persona que consulta. El psicólogo ayuda al paciente a establecer cuál es el problema, como se ha formado y por qué se sigue perpetuando. Una vez establecido este diagnóstico el psicólogo propone algunos caminos en dirección al cambio, puede ser un cambio de conducta, o un cambio en las ideas, o en la forma en que se interpretan las situaciones. En el transcurso de la terapia el paciente aprende a comunicarse de otro modo, a resolver conflictos interpersonales (en la pareja, en la relación con los hijos o con los padres, en el trabajo, etc.) y a expresar sus sentimientos con claridad. En las psicoterapias breves el psicólogo y el paciente se proponen lograr un objetivo, y una vez conseguido la terapia llega a su fin.

En el caso de las terapias psicoanalíticas el trabajo es similar, pero a diferencia de la anterior son terapias que requieren un poco más de tiempo, el cual depende de cada persona, debido a que no solo se focaliza en un problema puntual, sino que se trabaja más en profundidad sobre distintos temas relacionados con la historia del paciente y diferentes áreas de su vida. El psicólogo escucha al paciente, analiza sus sueños, y de esta manera se  intenta acceder al inconsciente, que son aquellas representaciones que cayeron bajo la represión y que no pueden ser recuperadas por la conciencia, pero que producen efectos en nuestra vida actual. A partir del método del psicoanálisis que se llama asociación libre de ideas se pueden buscar las huellas del inconciente, que se expresan a partir de los sueños, actos fallidos, síntomas y chistes. Se busca que la persona tenga mayor poder sobre su vida, que pueda tomar decisiones, resolver sus problemas y tener más bienestar en su vida cotidiana.

En las terapias cognitivo conductuales se busca lograr cambios en la forma de enfocar los problemas y en la conducta, para que la persona se sienta mejor. En este caso no se trabaja con el inconciente, sino con la conciencia y se centra en las dificultades del presente.  

Estos son tres de los modelos principales de trabajo en la psicología clínica, según el marco teórico el psicólogo tendrá un abordaje terapéutico diferente.

El ámbito de la psicología jurídica es otro campo importante de intervención. Es una especialidad de la psicología que se nutre de la Sociología, la Antropología, la Psicología y el Derecho. Desarrolla su actividad en estudios jurídicos, el poder judicial, cárceles, centros de atención a las víctimas, poder legislativo, institutos de contención para adolescentes en conflicto con la ley penal, minoridad, organismos de promoción y protección de derechos. Realiza peritajes, orienta a familias en diferentes problemáticas, por ejemplo casos de violencia familiar, de vulneración de derechos de niños y adolescentes, de adopción, atención de adolescentes o adultos que han tenido un conflicto con la ley. El psicólogo forense utiliza recursos de la psicología clínica, social e institucional y técnicas de exploración psicológica. Trabaja de manera interdisciplinaria con otros profesionales, integrándose con espíritu de equipo para comprender de manera científica y humana los problemas psicológicos de los sujetos que reciben su atención. Lo central es la relación de las personas con la ley y la responsabilidad que el sujeto asume en relación a sus propios actos. El rol del psicólogo forense es pensado en el marco de los derechos humanos y la justicia social y su práctica no debe reducirse a la de un técnico que administra pruebas psicológicas, por lo que se interesa por la salud mental y el bienestar de la persona que recibe su atención.

Otro campo de intervención es la psicología social comunitaria. Los psicólogos que se especializan en este campo trabajan en las comunidades, por ejemplo en los barrios a través del municipio, o en un hospital público. Una comunidad es un conjunto de personas que tienen características en común, un sentido de comunidad, interacciones entre ellas y una cultura común. El sentido de comunidad se refiere a que todos se sienten parte de esa comunidad, por ejemplo una escuela, un club, un vecindario. Las interacciones sociales consisten en los intercambios entre las personas. La cultura se refiere a códigos de significaciones que son compartidos aunque no homogéneos.

El trabajo de los psicólogos en una comunidad se relaciona con la prevención y promoción de la salud. Se trabaja con los aspectos positivos, los potenciales de cada persona, para que los despliegue en beneficio de su propia comunidad, en un proyecto común. Ayuda a los integrantes del barrio a resolver un problema, a partir de una necesidad que surge en esa comunidad. Por ejemplo se organizan reuniones en una unión vecinal para hablar de los problemas del barrio y los vecinos plantean su preocupación por la deserción escolar. Organizan entonces junto al psicólogo, también puede acompañarlos un trabajador social, talleres de apoyo escolar para los niños y un comedor escolar. El psicólogo busca fortalecer a la comunidad y a las personas que integran esa comunidad.

Se trata de un psicólogo que trabaja como facilitador de procesos de participación en los que la comunidad optimiza y se apropia de recursos para generar cambios, es un trabajador de la salud superador del enfoque restrictivo de la salud, orientándose hacia el logro del desarrollo humano integral, de un mayor bienestar y el mejoramiento de la calidad de vida. Es fundamental la participación de las personas y son ellas mismas quienes definen sus necesidades.

Esta psicología es social porque tiene como función primordial organizar a la comunidad para cambiar su condición de vulnerabilidad. Se trata entonces de fortalecer a la comunidad. Para lograr este fortalecimiento es fundamental la PARTICIPACIÓN, que se refiere a la acción desarrollada por los integrantes de la comunidad en función de objetivos generados a partir de necesidades sentidas y de acuerdo con estrategias colectivamente definidas, basadas en la solidaridad y el apoyo social. Esta acción va acompañada del surgimiento de liderazgos comunitarios.

También es importante la CONCIENCIA, o concientización, que implica el desarrollo de la reflexión crítica y la comprensión del carácter histórico de los fenómenos comunitarios.

La AUTOGESTIÓN se expresa en la autonomía de las acciones y en la toma de decisiones concernientes a la comunidad. El COMPROMISO concierne al sentimiento ético de apego y obligación con los demás, que lleva a involucrarse en acciones colectivas con el fin de producir beneficios para todos.

Otro campo es la psicología educacional. Estos psicólogos trabajan en las escuelas y se ocupan de las dificultades de aprendizaje y los conflictos que surjan en las instituciones educativas. Temas como problemas de aprendizaje, repitencia, deserción escolar, violencia escolar, orientación a docentes, estudiantes y familia. La psicología educacional es clave para comprender y abordar la complejidad del aprendizaje en sus diferentes contextos, y estudiar aquellos aspectos psicológicos comprometidos con el aprendizaje en las diferentes edades del desarrollo humano. El trabajo del psicólogo educacional es interdisciplinario y tomará como uno de sus ejes la prevención y promoción de la salud.

Psicología laboral. Son psicólogos que trabajan en las empresas, en un equipo de recursos humanos en la selección de personal, en capacitación y orientación de los trabajadores nuevos, promueven la seguridad en el ámbito laboral, cuidando del bienestar y seguridad de los trabajadores. Las diferentes tareas del psicólogo laboral pueden ser:

-Selección de personal: asignando a la persona adecuada en cada cargo.

-Relaciones internas: velar por la seguridad e higiene en el ámbito laboral, crear ámbitos de encuentro para los empleados, monitorear el clima organizacional y definir planes de acción para su mejoramiento.

-Comunicación interna: Hacer accesible la información a todos los integrantes de la organización.

Un profesional de la psicología puede dedicarse a cualquiera de estos campos. Como vemos los psicólogos no solo trabajan en el consultorio realizando un tratamiento psicoterapéutico, también trabajan en diferentes instituciones (escuelas, hospitales, cárceles, centros de atención a la víctima, empresas).

Otros ámbitos de aplicación de la psicología son la enseñanza en los diferentes niveles del sistema educativo y la investigación psicosocial.

También encontramos diferentes áreas emergentes en la psicología, que son esferas de acción delimitadas que van ganando autonomía y empiezan a ser reconocidas como áreas de aplicación de la psicología, aunque aún no tienen un total reconocimiento como especialización de los psicólogos; sin embargo cada vez más psicólogos desarrollan su actividad en esos campos de acción,  como por ejemplo la Psicología política, que estudia los fenómenos políticos, atiende problemáticas como la personalidad autoritaria, el liderazgo, la propaganda, la corrupción, la democracia, etc. Su objetivo es conocer el comportamiento del individuo en tanto parte de un grupo, por ejemplo el comportamiento en relación a la intención de voto.

La Psicología del tránsito es el estudio de los procesos psicológicos que subyacen al comportamiento humano en el contexto del tránsito. Estudia la influencia de factores psicológicos en accidentes y riesgos en la conducción asociados a la seguridad vial. Atiende a los accidentes en tanto problemática de salud pública y las características del tránsito que requieren medidas preventivas.

Psicología de las catástrofes, es una rama orientada al estudio de reacciones de individuos y grupos durante una situación de catástrofe, emergencia y crisis. Se ofrece la primera ayuda psicológica brindando primeros auxilios emocionales a la persona, grupo  o comunidad que atraviesa una situación de emergencia. También estudia el comportamiento humano antes, durante y después de las situaciones de emergencia.

La psicología del deporte que está dedicada a lo relacionado con el ejercicio físico y la salud, interviene en el deporte profesional, el deporte como ocio y disfrute y la salud.

 

 

 

 

 

 

 

 

Escuelas en Psicología y campos de aplicación (video)

 

Clase de presentación

 

 

Trabajo práctico nro. 1

 Actividad:

-Lee el texto "Historia de la Psicología" y responde:

a. ¿Cuál era el método de investigación utilizado por la psicología experimental o estructuralismo?

b. ¿Cuál es el objeto de estudio del psicoanálisis?

c. ¿Por qué Watson plantea que la psicología debe estudiar la conducta?

d. Menciona cada una de las escuelas en psicología, quien es su representante, su objeto de estudio y su método.

-Envia tu trabajo al siguiente correo: psicoescuelasecundaria@gmail.com, en el trabajo anota la fecha en que lo envias, tu nombre y el curso. El trabajo es individual.

Historia de la Psicología

 

Durante varios siglos la psicología estuvo ligada a la filosofía, y recién a fines del siglo XIX se separa de la filosofía para convertirse en una disciplina autónoma. Se considera que la psicología nace como disciplina independiente cuando Wilhelm Wundt funda el primer laboratorio de psicología experimental en Alemania en el año 1879. Surge así la corriente llamada estructuralismo, porque su objetivo era el estudio de la estructura de la conciencia. Su método era la instrospección o auto observación controlada para aislar los elementos simples como las sensaciones, imágenes o pensamientos sobre los que se apoyaban los procesos complejos de la mente. Se pedía a una persona que describiera una percepción, por ejemplo al ver una imagen se le pedía que luego describa su color, tonalidad, intensidad, para luego describir los sentimientos generados por dicha imagen.

Se considera que con Wundt nace la psicología moderna.

Hacia fines del siglo XIX en Austria un médico llamado Sigmund Freud funda una de las corrientes más importantes de la psicología, el psicoanálisis. Freud nació en Freiberg en 1856 y murió en 1939 en Londres. La escuela que fundó tiene su origen en preocupaciones surgidas de la práctica clínica. Indagó acerca de las causas del padecimiento psíquico de las personas y su adecuado tratamiento. A partir del estudio de las afecciones psicológicas concibe un modelo que intenta explicar los orígenes del funcionamiento patológico y comprender el funcionamiento normal.

El objeto de estudio del psicoanálisis es el inconciente.

Freud luego de recibirse de medico había tomado clases con el médico francés Charcot, y con él se dedicó al estudio de la histeria. En las neurosis histéricas la persona presenta síntomas que no tiene un origen orgánico, y la causa se encuentra en la historia de la vida del paciente que explica su padecimiento psicológico. Freud con el psicoanálisis da respuesta a estas problemáticas, también atiende a pacientes que sufren de neurosis obsesivas y fobias.

Las características del modelo psicoanalítico son las siguientes:

-Se considera a la vida psíquica como eminentemente inconciente, la actividad del ser humano no puede ser explicada por la lógica racional sino a partir de aspectos irracionales del psiquismo.

-Se considera de suma importancia el periodo infantil en la formación de la personalidad adulta.

-Se da un papel importante a la sexualidad en el desarrollo psicológico, porque plantea que la sexualidad se construye asumiendo en la vida adulta una identidad sexual definitiva.

Su método es la asociación libre, prestando atención a las manifestaciones provenientes del inconciente, como los equívocos, los sueños y fantasías, con el fin de hacer conciente lo inconciente en el tratamiento psicoanalítico.

Entre los años 1920 y 1960 el conductismo fue una tendencia dominante en psicología, especialmente en Estados Unidos. Si la conciencia había sido el eje de estudio del estructuralismo y el inconciente del psicoanálisis, la conducta será el objeto de estudio para el conductismo.

Esta corriente tiene como representante principal a John Watson, quien creía que la psicología tenía que ser como las ciencias naturales y utilizar su mismo método, la observación. La psicología para ser una ciencia objetiva debía dejar de estudiar la conciencia y el inconciente, debido a que no eran observables, solo es posible observar la conducta.

La conducta humana es explicada como producto del aprendizaje del organismo en un ambiente determinado. Así los estudios psicológicos se centran en el aprendizaje. Todo el comportamiento humano puede ser aprendido.

Se pretendía que los objetos de estudio para la psicología sean medibles y observables; así es que la conducta es el objeto de estudio hegemónico, porque puede ser observada, medida y controlada, a diferencia de la conciencia, el inconciente o los procesos mentales. El conductismo postula una psicología objetiva y experimental.

Los distintos estímulos provenientes del medio determinaban los aprendizajes, por lo que se consideraba que había que operar sobre la influencia ambiental más que sobre los factores internos del individuo.

Esta corriente no contribuyó al estudio de las emociones, la memoria, el pensamiento y el lenguaje por centrar su estudio solo en la conducta observable.

Otra escuela, la psicología cognitiva, surge a fines de los años cincuenta como una disciplina que se dedica al estudio científico de las estructuras y los procesos mentales. Esta corriente surge en un contexto en que las nuevas tecnologías, como las computadoras tenían un gran desarrollo; habían numerosos aportes de distintas áreas del conocimiento, como la lingüística y la biología, lo que ofrecía a la psicología un campo importante de trabajo interdisciplinario. El psicólogo pionero de esta escuela era el norteamericano Ulric Neisser.

Esta escuela a diferencia del conductismo propone un nuevo abordaje de los procesos psicológicos, se trata de un estudio objetivo de lo subjetivo, una psicología objetiva que estudie lo mental, que con una metodología objetiva y rigurosa se estudie la memoria, las emociones, el lenguaje, el razonamiento, la atención y la percepción.

Para la psicología cognitiva es central estudiar como desarrollan los seres humanos su conocimiento del mundo y de sí mismos. Estudia como el ser humano percibe el mundo, como aprende, como construye la realidad y se apropia de la cultura. También se utilizó el método experimental y la observación.

Algunas líneas teóricas dentro de la psicología cognitiva son los trabajos del psicólogo norteamericano Jerome Bruner, que estudia el lugar de la cultura en el desarrollo cognitivo; y el enfoque psicogenético de Jean Piaget y Lev Vygotski que estudian la construcción de la inteligencia.